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试论土家文化传承与推广进校园探索
                       作者:杨静霞  信息来源:土家族文化网 

                             ——以沿河民族小学为例 


    土家民族文化进校园是弘扬和传承土家文化的最有效途径,同时又为构建和谐校园,丰富校园文化生活,提高学生民族文化素养,促进民族文化的继承和发展具有积极的作用和深远的意义。  

    土家文化推广进校园,能让学生理解和认识当地民族文化的艺术类型、特点及形式,感受家乡丰富多彩的优秀土家民族文化遗产,增强民族自豪感和责任感,自觉充当土家文化的保护者和创造者;土家文化推广进校园,能让学生逐步形成人人学习民歌民舞、工艺美术、民族风情、传统体育等,使学校教育教学更具生命力;土家文化推广进校园,能让学生知晓土家族的悠久历史、优秀民族艺术与文化遗产的价值,增强民族自豪感。  

    一、民族文化传承与推广进校园工作开展情况  

    自从2002年以来,沿河民族小学始终把传承与推广土家文化进校园作为重要内容来抓,校园内逐步形成了浓厚的土家民族文化气息,主要体现在民歌民舞、工艺美术、土家风情、传统体育等活动。  

    1、实施过程  

    学校采取请进来、走出去等方式对教师进行土家民族文化培训。2008年我校聘请了中国音乐家协会石强老师为我校指导土家民歌教学;2009年选派吴和生、朱群星、杜丽琴、管平原四位教师到贵阳、上海、江苏、浙江等地学校考察;选派朱群星参加贵州省民族民间文化进校园培训;2010年选派朱群星、管平原到贵州黔南、黔东南等民族文化浓郁的少数民族地区学校考察。学校编写的民族民间文化教材《土家风情》丛书获2011年县科技进步一等奖,贵州省教育科研成果三等奖;同年《土家风情》丛书五册编辑出版,并在全县小学推广试用。  

    2、显著成果  

    教师参加县教育局组织的民族教育教学活动多次获奖。张亚琴老师的民族文化优质录像课《土家风韵》、陈淑娟老师的民族体育优质录像课《土家竹竿舞》分获县二等奖,朱群星老师的论文《土家文化进课堂初探》获全县论文评选一等奖。2013年崔晓玲、冉学芬老师编排的舞蹈《金钱杆》、《土家摆手舞》、《土家姑娘来赶场》获县级一等奖;今年被立项为铜仁市民族民间文化进校园项目学校,现已申报贵州省民族民间文化艺术进校园项目学校。  

    二、土家文化进校园的进一步传承与推广的思考  

    为了让土家民族文化走进校园,走进课堂,沿河民族小学以土家族发展史、土家族特色文化、土家人的风土人情、风俗习惯等为内容,大力开发土家音乐、工艺美术、传统体育以及土家刺绣等教学资源,以“体育大课间活动”、“六一”科技文化艺术节、冬运会等活动为载体,积极开辟第二课堂活动。我们将把土家摆手舞、金钱杆、板凳舞、筷子舞、土家民歌和土家风情等落实在课时计划中,学生耳濡目染歌舞、民谣,寓教于乐,在课堂中师生互动学习,从而形成一种课堂文化,生成新的知识,为了更好的传承与推广土家文化,我们将从以下几方面思考:   

    1、学校做土家文化进校园的工作,没有教材、没有系统的教学内容,一直是学校面临的最大困难。编制一套土家文化进校园教材,分学科、分阶段进行,不仅解决各个阶段学校传承沿河土家文化进校园无教材、无内容的问题,还可以让沿河土家少年儿童从小系统地接受土家民族文化内核的教育和熏陶,为传承沿河土家文化打下坚实的基础。  

    (1)、教材编写  

    深入调查研究土家民族艺术,挖掘和开发适应小学生年龄特征、身心特点的民族民间文化校本教材,通过土家文化进课堂的教学活动,探索适应儿童学习的土家民族文化教学活动的策略和方法,让土家舞蹈、工艺美术、民族音乐、传统体育等优秀文化得到科学的传承和发展。学校师生通过查阅土家文化史料、下乡采风、外出交流等形式,了解土家文化的历史渊源,民族文化的历史意义,在民族文化进校园的学习实践活动中,培养学生的动口、动手、动脑及审美能力,在学习中感悟、吸纳、传承和发展土家文化。  
教材编写按照音乐篇(土家儿歌、土家山歌为主)、舞蹈篇(土家舞蹈、土家传统体育为主)、美工篇(地方绘画、书法为主)、土家风俗篇(土家风味食品、建筑、风俗习惯、农家土特产品为主),分低年级段、中年级段、高年级段,分别按四个类别进行,每个学年按照16个学时安排,融国家教材、省级教材和校本教材于一体。把土家民族文化(小学版)各科教材运用于各种教育教学活动实践中,如:地方课、美术课、音乐课、体育课和大课间体育活动中。做到易教、易学、易懂、易用,简洁明了、趣味性强,具有浓郁的土家风味,适合义务教育阶段小学生学习。  

    (2)、师资课务  

    沿河民族小学有教师145人,其中音乐专业3人、美术专业3人、体育专业3人、书画特长9人、舞蹈兼职专业教师7人、有编写教材和课题研究经验的9人。聘请民族文化部门领导、专家、土家学研究会部分成员为顾问,邀请部分专家担任学校兼职教师,其余由本校具有专业特长教师担任土家文化传承与推广专任老师。每周安排一个学时,土家音乐在音乐课中,土家工艺美术在美术课中,土家舞蹈安排在体育课中,土家特色安排在地方课中。每学期总学时16课。   

    2、土家文化教材的编写是地方文化在学校课程中的挖掘与补充。沿河土家文化内容丰富多彩、博大精深、源远流长,为了适应各个阶段师生的教与学,在编制教材的过程中注重内容的知识性与趣味性、阶段性与学科性相结合,同时与国家课程内容不能相冲突。   

    3、学校在推广的过程中要根据学校的办学条件、师资力量,合理地、科学地选择适合自己学校的内容进行。师资的问题,可以充分发挥当地民间艺人、爱好者的作用,聘请他们担任兼职教师。   

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